急！驳论文怎么写?

急！驳论文怎么写?

高考写作指津——如何写好“驳论文”

一、驳论文的内涵

根据阐述方式的不同，议论文可以分为两种类型：一是立论文，二是驳论文。

所谓立论文就是从正面论述观点的正确，从正面去证明观点成立的议论文；而所谓驳论文是直接反驳对方的论点或论据或论证过程，以树立自己的观点的议论文。

写作驳论文时，一般是先破\驳后立，以破为主，破立结合。

二、探究反驳方法

1.分析下列例子，找出反驳的观点，树立一个假想敌。

孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。

针对以上材料，写一篇驳论文的话，反驳什么呢？

明确：仔细分析后，我们才明白材料包含着“好环境不会埋没人才”的观点，因此，我们反驳的只能是“人才与（集体）环境没有关系”的错误论点。

驳论文不论是反击敌人，揭露驳斥敌论的诽谤诬陷还是批判某种思想、行为错误，都是为了驳倒对方，树立自己正确的观点，以此来明辨是非，匡正错误，弘扬真理，伸张正义。

因此，在写驳论文时，首先要明确反驳的论点，即确立攻击目标。也就是说先要树立一个假想敌。在针对某一论调写反驳文章时，可以在深入剖析的基础上，抓住谬论的要害，针锋相对地予以反驳。这也是写驳论文的关键。

2.驳论文的反驳方法

议论文的三要素是论点、论据和论证。要驳倒对方，自然可以从议论文的三要素着手，或者直接反驳对方的论点，或者采用迂回间接的方式，从对方的论据、论证入手，证明它的虚妄和荒唐，从而达到驳倒对方的目的。

（1）分析下列两个例子，看看分别是如何反驳的。

①古人云：“知足常乐”。意思是说，一个人知道满足，他就会永远快乐。如果把这话理解为今天的青年在生活上知足，不作不切实际的追求倒也不错。但是要从对事业的追求上来理解，这话却是不对的。

②阿凡提头上缠着筐子般大小的散蓝在街上走。迎面走来了一个人，看了散蓝便央求道：“可敬的学者，求您给我念念这封信吧！”

“我一个字也不认识呀！”阿凡提叫道。

“您别客气了，您头上缠着那么大的散蓝，怎么会没有学问呢？”

阿凡提听了，顺手取下散蓝，戴在那个人头上，说道：“好，好！要是散蓝有学问，我给你戴上它，你自己念吧！”

明确：①先提出原论题，“知足常乐”，而后针锋相对地提出一个与原论题相反的新论点，即“不知足才常乐”。直接反驳对方的论点。

②阿凡提先假定他人的观点“头上缠着大散蓝的人就有学问”是正确的，然后将散蓝放在这个人的头上，那这个人自己就有学问了，如此荒谬可笑，从而证明对方观点的错误。反驳对方的论据。

这两个列子都是驳论点的反驳方法，但也有所不同。①是直接反驳对方的论点，这是驳论文中最常用的形式。②是间接反驳对方的论点，也叫归谬法反驳，即先假定它是真的，然后以它为前提，合乎逻辑地推出非常荒谬的结论，以证明对方论点的错误。将对方论点的错误合理地“放大”，并推向极端，使之暴露全部的谬误、荒唐而不攻自破。这实际是一种以退为进的方法。

（3）学生分成六个小组，分别分析下列材料，看看它们是如何反驳的。推选组长进行汇报。

①一个日本女记者问朱镕基总理：“昨天我家中被贼偷了，有人说是中国人干的，你对这件事怎么看？”

总理说:中国有句古话叫做“桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳”。我记得战国时晏子出使楚国，曾经说一个人在齐国可以安居乐业，而到楚国却成为盗贼，原因仅在于民风问题。因此我建议贵国的政府应该致力于民众道德礼仪的培养，只有环境好了，才可以杜绝偷盗。

②一个英国记者对周恩来总理说：“中国由于人口众多，将来一定会向外国扩张。”

总理说：“我不同意这种说法。英国人在第一次世界大战前是4400万，不算太多，但是英国在一个很长时间里曾经是‘日不落’殖民帝国。美国的面积略小于中国，而美国的人口还不及中国的五分之一。但是美国的军事基地遍及全球。美国的海外驻军达150万人。中国人口虽多，但是没有一兵一卒驻在外国领土，更没有在外国建立一个军事基地。可见一个国家是否向外扩张并不决定于人口多少，而决定于它的社会制度。”

③日本记者问朱镕基总理：“台湾人民都不想回归中国，为何中国政府要用霸权欺压？”

答:讲一个简单的例子，从前有个母亲含辛茹苦大半辈子，总算将自己的子女养育成人，她感到很欣慰，感觉可以松口气，歇一歇。于是对子女说：“来，回到母亲怀抱来，给妈妈捶捶背.“然而这个不肖子，不认这个曾经养育过他而今已经骨瘦如柴的母亲，反而对 “星星”和“太阳”大喊妈妈，那此时母亲应该如何？所谓国有国法，家有家规，无规矩不成方圆，任何事情都有它的规则和限度，台湾问题就是母亲和儿子之间的争吵，别人无权干涉。

我国历来都主张和平解决台湾问题，从来都没有出现过霸权欺压的事情，反而总是有一些居心叵测的邻国，以民主、自由等等名义来剥夺包括台湾同胞在内的中华民族的自主选择和决定权，这才叫霸权欺压。

④一次，有位西方外交官在谈到台湾问题时，对一位中国外交官说：“如果你们不向美国保证，不用武力解决台湾问题，那么显然就是没有和平解决的诚意。”

这位中国外交官反击道：“台湾问题是中国的内政，采取什么方式解决是中国人民自己的事，无须向别国作出什么保证。请问：难道你们竞选总统也需要向我们作出什么保证吗？”

⑤孔明游说江东，张昭说,你和刘备都是无能之辈，不值与谈。

孔明反驳道：我主刘备虽人民稀少，兵不满千，然而博望烧屯，白河用水，使曹仁辈心惊胆裂。刘琮投降，我主不知，且不愿乘乱夺同宗基业，实乃大仁大义。当阳之败，因我主不愿弃其人民，甘于同败。此乃考虑国家大计，社稷安危的聪明仁义之主，而非坐议立谈，无人可及，临机应变，百无一能之辈。

⑥古时候，一个名叫王戎的孩子与伙伴们在大路上玩耍，他们看到路旁树上结了许多李子，都蜂拥而上摘李子吃，唯有王戎没去摘，王戎断定：李子是苦的，根本不能吃。结果真如王戎所预料的，李子苦涩无比。于是伙伴们便好奇地问他："你怎么知道李子是苦的呢？"王戎说："假如李子是甜的，能吃，那么早就被路人摘完了。树上怎么还会有李子呢？"

明确：①引证法：引用名人名言、权威观点来增强说服力。②例证法：运用典型事例驳斥对方的观点。③类比法：两对象属性相同，而且已知其中一对象还具有其他属性，由此推出另一对象也具有同样的其他属性。④以谬制谬法：采用对方的方法和逻辑来对付对手，从而折服对方。⑤矛盾法：通过论证与对方论题相矛盾的论题的真实，再根据矛盾律，进而说明对方论题的虚假。⑥反证法：通过确定与论题相矛盾的判断虚假来确定论题的真实性。

这几个材料都是驳论的反驳方法，即通过批驳对方论证的错误，从而批驳对方。

三、驳论文写作模板

(1）摆现象：引述某一或多个事实现象。

(2）揭原因：多角度“破”析原因,挖出根源（表层、深层原因；主要、次要原因；内因、外因——自身、他人及社会原因等）。

(3）析危害：进一步“破”析弊端（近期、长远）。

(4）明立旨：明确树“立”中心论点。

(5）谈方法：针对现实切实中肯地树“立”解决问题的方法。

(6）升主旨：呼应上文，升华中心论点。

【注意：此模板中，前3个环节属于“破”， 后3个环节属于“立”。（2）（3）的位置可颠倒，且相关内容均可不止写一段；（4）也可体现前面的段落之中。】

▲范文欣赏

“灰色儿歌”之殇

1曾几何时，朗朗上口的儿歌，不仅给儿童的生活带来无穷的快乐和笑语，而且还给他们以真善美的启迪和向上的力量。然而时至当下，许多孩子们的口中却不时蹦出一些带有恶搞、暴力甚至不健康色彩的“灰色儿歌”，如“在我心中，老师最凶，晚上补课到九十点钟；回到家里，老妈最凶，盯着作业从不放松。”“读书苦、读书累，读书还要交学费；不如加入黑社会，有的吃、有的穿，还有美女陪着睡”等。这种现象真是令人堪忧！ （摆现象——对比）

2“灰色儿歌”为何能大行其道？这些“儿歌桥段”的出现并非偶然，不管愿不愿意承认，它已成为当下校园文化的一部分，是现实世界的投影。从表面上看，这些改写流行歌曲、古诗词、老童谣的儿歌，被儿童用来表达压抑的情绪、对学习的不满，因而被孩子奉为“经典”。然而从实质上看，叛逆性、流行性、娱乐性和庸俗性等特征，让“灰色儿歌”刻有大众文化的深深烙印，它的出现有社会发展、教育滞后、儿童社会化步伐加快等诸多因素，但大众文化的影响则是不可忽视的原因。大众文化被人形容为“明星取代了模范，美女挤走了学者，绯闻顶替了事实，娱乐覆盖了文化”。孩子们正处于求学阶段，一不小心，大众文化成为他们文化精神的销蚀剂，无聊与庸俗替代了文化品位，自然易给孩子带来不良影响。“一年级的强盗；二年级的贼；三年级的小妞没人陪；四年级的帅哥一群群；五年级的情书漫天飞；六年级的鸳鸯成双对。”如此庸俗的儿歌从儿童口中吐出实在让人尴尬，不过谁能否认成人文化和低俗文化对孩子的冲击？灰色儿歌同时折射出教育力量的式微。灰色儿歌之所以能够迅速流传，是因为它们一方面迎合了小学生好奇、爱模仿、喜欢从众的心理；另一方面反映了社会、家庭、教育中的不和谐因素，反映了一些学校缺乏理想的教育教学环境，缺乏健康向上的校园文化。 （揭原因——从表层、深层“破”析）

3无可否认，当下的基础教育陷入到了功利主义的泥淖中，学生为应试教育所苦，良善品德、高尚情操、精神信仰和人文关怀则成了可以放弃的内容。从学校到家庭，都围绕成绩给学生施压，造成一些孩子自暴自弃，产生逆反心理，更容易通过编写一些灰色儿歌来表达不满。倘若长此以往，让这种不良现象任意蔓延下去，儿童的未来发展将不堪设想，更谈何民族国家的发展兴盛！（析危害——进一步“破”析弊端）

4我们不能让“灰色儿歌”大行其道，而应该让“阳光儿歌”大为流行于校园的每一个角落。 （明立旨——明确树“立”中心论点）

5儿歌是孩子始于摇篮的教育，应该能丰盈心灵，让儿童“解渴”、家长放心，而不是让整个社会都为之忧心忡忡的“灰色儿歌”。应该给学生减负，给他们创造一个文明、健康成长的环境。同时，创作出符合时代特征、真正描述儿童天性、表达儿童心声并为儿童所喜爱传唱的儿歌，已经成为一道现实考题。 （谈方法——针对不良现状树“立”解决办法）

6我们坚信，“灰色儿歌”就像兔子的尾巴——长不了；“阳光儿歌”一定会如雨后春笋，欣欣向荣！ （升主旨——照应上文，运用比喻、对比升华中心论点）

四、实践写作

阅读下面材料,根据要求写作。(60分)

在这个特殊时期,全国人民正在进行一场特别的考试:疫情防控。而作为高三学生的你,又迎来另一场特别的考试——线上统一测试。是的,这场考试有着很特别的地方:居家、线上、没有老师监……

有人说:有监考能保证考试的结果真实可信,希望父母参与监考;有人说:不需要监考,重在自觉,考试的过程更重要。

要求：请你针对其中一个看法写篇驳论文。选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

1.审题立意

这个写作任务，重点训练的是“驳论”，这既是文体上的要求，写一篇驳论文，也是论证思路的要求，要求用驳论来进行论证说理。 批驳的观点很清晰，就两个，一个是“有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考”；另一个是“不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要”。其实最主要是要考虑清楚两个问题，一个是需不需要监考员的问题，一个是监考与自觉如何看待的问题。考生能够考虑清楚这两个问题，提出批驳的意见，就可以完成好这个写作任务了。写作者身份在这里没有进行限定，这个就以真实的自我身份进入写作最合适了。

◎参考立意

看法1:有监考能保证考试的结果真实可信,希望父母参与监考。

驳论点参考：

监考是否能完全保证考试结果的真实可信？若想作弊，摄像头下尚有办法，况家庭线上考试乎？

考试是针对诚信道德的考试还是针对学科知识掌握情况的考试？

求学阶段是试卷型考试，未来人生是问题型考试，身为答卷人的我们此刻可以被父母监考？未来呢？

驳论而后要有立论：

监考对保证考试效果固然有一定效果，然身为答卷人的我们更需要本心之诚信。关联疫情之下国家及医护人员等答卷人的态度，是否有监考？

看法2:不需要监考,重在自觉,考试的过程更重要。

驳论点参考：

考生的年龄与心智的特点，可否保证完全自觉？

监考主要对象是谁？自觉者还是不自觉者？监考的本质目的是什么？

考试的过程固然重要，但是考试的目的是检测知识的掌握与理解，其结果岂可忽视？“抗击新冠疫情过程中国家与全民的表现很重要，但抗疫的最终结果更为重要。”

驳论而后有立论：

需要监考以监督不自觉者来保证考试之公平，来确保考试检测之效果。

2.巧拟标题

监考有必要 作弊有传统，监考是手段 考试岂能无监考？

监考不必要 考试岂需监考？ 诚信是考试的试金石

3.例文欣赏

莫言监考才真诚 疫考自会鉴人心

一场特殊的疫情，让2020变得不再平凡。同时，也让高三的我们体验了一场特别的深一模考试：在家进行，没有考场，也没有监考老师。于是，就有了“有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考”这样的声音。可我，并不这样认为。

之所以这样认为，是因为：考试结果的真实可信，并不一定需要监考来保证。

诚信考试，早已经深入人心。有多学校在线下考试的时候，早就尝试过无人监考的诚信考场。我们知道，考试的目的是为了检验学习过程中知识的掌握情况，为以后的学习指明方向。考试其实是在帮助大家收获知识。再就是，通过考试暴露出问题，帮助老师掌握教学情况，调整后期的教学计划。从本质上说，考试的目的和我们学生学习的目的是一致的，我们实在没有理由去破坏考试的规则。

即便有监考，也不一定能确保考试的真实可信。这个，其实我们在线下考试的时候已经屡见不鲜了，更何况是线上考试。过去舞弊的同学，多是因为羞于暴露自己在学习中存在的问题。可这次线上考试，不上报、不排名。所以，曾经作弊的同学，这次应该也没有太大的动力了。再说了，真有铁了心要舞弊的人，安排这种监考有意义吗？

再有，让所有父母监考，也是不现实的。虽然我们并没有开学，但是很多家长已经复工了。难道还要父母再请假为我们监考，而影响复工复产的大局吗？即便有的家长还没有复工，但也多是在家线上办公了。我们高三的同学都差不多是成年人了，如果这点自觉性都没有，还让父母放下工作，专门为我们监考，于情于理应该都说不过去吧。

当然，也许有人会说：不监考，你从网上抄答案怎么办？要知道，这次的试卷是专家们精心准备的，题目基本上都是原创，网络上是不太可能马上搜索到原题和答案的。也许还有人还会说一千种，一万种需要监考的理由。

在此，我认为，无需一一反驳，有一个无需监考的坚定理由就行了：考试是为了我们自己好，为了解决问题，真正有实力面对不足百日后的高考。

疫情，成为了我们这场特殊考试中的试金石。我绝对相信，大多数同学是讲诚信的。虽然，我并不否认，监考也确实能阻止一部分作弊事件的发生，但绝不是只有监考才能考出真实成绩的。真不如互信互助，让社会、学校和家长都充分信任我们一回，我们也自然会不负所托，用真实的成绩来面对未来的挑战！